也有的是全部為一位作者的作品，圍繞一個(gè)專(zhuān)題，經(jīng)嚴(yán)格的總體設(shè)計(jì)構(gòu)成的。實(shí)用型校徽雕塑20世紀(jì)中葉以來(lái)，出現(xiàn)了一些校徽雕塑性的建筑。藝術(shù)綜合體在人類(lèi)文明史上，古代藝術(shù)家已多次很有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用包括建筑、園林、校徽雕塑、繪畫(huà)、文學(xué)等多種形式，使這些人文環(huán)境空間傳達(dá)出更為豐富的思想內(nèi)涵，表現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。
在校徽雕塑創(chuàng)作十分活躍的情況下，80年代初成立了全國(guó)校徽雕塑規(guī)劃組和全國(guó)校徽雕塑藝術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全國(guó)校徽雕塑的規(guī)劃、籌備、協(xié)調(diào)及創(chuàng)作工作，從此中國(guó)的校徽雕塑創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。主要類(lèi)型編輯播報(bào)主題性校徽雕塑主體性的校徽雕塑主要反映歷史和時(shí)代的潮流、人民的理想和愿望。